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EN PORTADA
¿Cómo está la situación de las
clases de religión en Navarra?
La situación la veo bastante com-
plicada, porque la nueva ley pone
unos mínimos muy mínimos y el Go-
bierno de Navarra actual se ciñe a
ese mínimo obligatorio, que es ne-
fasto para la asignatura de religión
por varios motivos: el primero, es la
inestabilidad del profesorado de re-
ligión, cosa que además de ser ma-
lo para los profesores es también
malo para los alumnos, porque
cuando el que te tiene que acompa-
ñar en algo no tiene estabilidad la-
boral y personal, todo se resiente.
El segundo, es la escasa carga lec-
tiva. Hay un nuevo currículo bas-
tante bueno, que se hizo a nivel de
la conferencia episcopal con la co-
laboración de todos y adaptado a
las peculiaridades de la nueva ley,
pero, claro, con 45 minutos a la se-
mana, con tan poca carga lectiva,
es realmente difícil hacer compe-
tentes en materia de religión a los
alumnos que han elegido libremen-
te cursar la asignatura. En fin, co-
mo decía Santa Teresa, son “tiem-
pos recios”, hay que tirar para ade-
lante con lo que hay, pero la situa-
ción no es fácil. tiene un trato espectacular con el El equipo al
alumnado (cosa que es infrecuente completo de
¿Cómo es nuestro profesorado en otras asignaturas), participan en la Delegación
de religión? ¿Está desmotivado? los proyectos de la delegación, etc. Diocesana de
Así a primera vista percibo la mis- Educación:
Estuve con el profesorado de reli- ma ilusión de siempre, lo que no Carmen Ruiz,
gión de Navarra en un encuentro quita para que haya que luchar por Francisco
en junio y, además, conozco perso- dar dignidad a su puesto de traba- Javier
nalmente a bastantes profesores de jo, porque con una situación inesta- Palmero y
mi época de profesor de religión en ble es muy difícil trabajar bien. Miguel
la Comunidad Foral. Lo que me ad- Aguinaga
mira del profesorado de religión es El objetivo fundamental ahora es
que, pese a todo, no pierden la ilu- el Congreso nacional de “la Igle-
sión, le echan horas a montones, sia en la educación”, ¿no?
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