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           II. Dignidad, justicia y bien en la era digital.   10. La IA imita, pero no comprende. Aunque
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           5. La dignidad humana como criterio supre-  cantidades  de  información  y  simular  conversa-
           mo. Toda persona posee una dignidad que no de-  ciones complejas, no posee conciencia, libertad
           pende de su utilidad, productividad o capacida-  ni experiencia humana. No puede amar, sufrir ni
           des. Frente a la tendencia de algunos sistemas  asumir responsabilidades morales. Por ello, exis-
           digitales a reducir al individuo a datos y estadís-  te el riesgo de confundir simulación con auténti-
           ticas, la Encíclica reafirma que nadie puede ser  ca relación humana y de empobrecer la creativi-
           instrumentalizado, ni siquiera en nombre de la  dad y el juicio crítico.
           eficiencia tecnológica.
                                                      11. Poder y desigualdad en el entorno digi-
           6. El bien común en el mundo digital. León  tal. La concentración de datos, algoritmos e in-
           XIV recuerda que el bien común no es la suma de  fraestructuras tecnológicas en pocas manos ge-
           intereses particulares, sino una realidad compar-  nera nuevos riesgos. Entre ellos destacan la ma-
           tida  que  se  construye  colectivamente.  Ante  la  nipulación informativa, la dependencia tecnológi-
           creciente  concentración  de  poder  en  grandes  ca y la exclusión social. La IA no solo transforma
           plataformas tecnológicas, pide que la IA sea uti-  la economía, sino también las estructuras de po-
           lizada para fortalecer la cohesión social y reducir  der que organizan la vida colectiva.
           las desigualdades.
                                                      12. “Desarmar” la inteligencia artificial. Le-
           7. El destino universal de los bienes tecnoló-  ón XIV propone “desarmar” la IA, es decir, libe-
           gicos. La tecnología y el conocimiento no deben  rarla  de  las  lógicas  de  dominio  y  competencia
           convertirse en privilegio de unos pocos. El Papa  que pueden convertirla en instrumento de con-
           advierte sobre la creciente brecha digital entre  trol. Esto implica someter su desarrollo a crite-
           quienes  tienen  acceso  a  estas  herramientas  y  rios éticos, supervisión social y responsabilidad
           quienes quedan excluidos. Garantizar un acceso  pública, para que permanezca siempre al servi-
           justo  a  la  tecnología  constituye  una  exigencia  cio de la persona.
           moral y una expresión concreta de solidaridad.
                                                      Capítulo IV: Verdad, libertad y trabajo.
           8. Solidaridad y justicia social. Una inteligen-
           cia artificial verdaderamente humana es aquella  13. La verdad como bien común. La capaci-
           que protege a los más vulnerables. La Encíclica  dad  de  generar  imágenes,  videos  y  contenidos
           invita a evitar una nueva “cultura del descarte”  falsos ha aumentado de forma considerable gra-
           digital y a usar la tecnología para ampliar el ac-  cias a la inteligencia artificial. La Encíclica insis-
           ceso a la educación, la salud y el desarrollo.  te en la necesidad de proteger la verdad median-
                                                      te la verificación, el diálogo y la responsabilidad
           Capítulo III: ¿Babel o Jerusalén?          compartida. Sin un compromiso con la verdad, la
                                                      convivencia democrática corre peligro.
           9. El mundo que estamos construyendo. El
           Papa  plantea  una  pregunta  decisiva:  ¿qué  pro-  14. Educar en tiempos de IA. La educación de-
           yecto de humanidad estamos edificando con la  be ir más allá del aprendizaje técnico. No basta
           tecnología? Recurriendo a las imágenes bíblicas  con saber utilizar estas herramientas; también es
           de Babel y Jerusalén, advierte que la IA puede  necesario  aprender  cuándo  y  cómo  emplearlas
           contribuir tanto a una sociedad más solidaria co-  responsablemente. El Papa propone una alianza
           mo a una más desigual y despersonalizada. La  entre  familia,  escuela,  Estado  y  sociedad  para
           tecnología refleja, en última instancia, las opcio-  formar personas capaces de pensar críticamente
           nes morales de quienes la desarrollan y utilizan.  y actuar con libertad.


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